差生方一凡很自由，优生英子却管教过度，透过《小欢喜》看教育观

随着《小欢喜》的热播，剧中三组家庭的教育观也开始频上热搜。

此剧的成功之处就在于，它以三组家庭为代表，描绘了当代中国存在的非常典型的几种教育方式，几乎是整个社会群像的缩影。

就像中国青年网评的，《小欢喜》就是通过70后父辈和00后子女两代人的双视角，展现了四十年间时代和观念的变迁。

父辈思维模式下“学以谋生”的志愿填报原则，逐步被“千禧一代”勇于追梦的更多元选择撼动。

非常真实和细节，引起了观众的强烈共鸣。

而其中，被讨论最多的两个孩子，就是方一凡和乔英子。

这两人的成长模式背后，隐藏的其实是另一个问题：学习和快乐，到底哪个更重要？

这个问题是近年才在国内被大范围讨论的，换到20年甚至是10年前，这个问题都不存在。

80年代出生的人，父母大都是五六十年代的，那个年代的人刚刚走过吃不饱穿不暖的岁月。

读书对他们来说，是唯一且奢侈的精神粮食，是贵气的。

90年代出生的人，父母大都是七八十年代的，彼时他们已经解决了温饱，所谓饱暖思淫欲，读书自然也就成为了普通老百姓的共同追求和基础炫耀。

读书至上，其他都变得不再重要。

至于快乐，那更多的就是属于千禧年孩子们的东西了。

尤其是在90后体会过高考的痛苦、受过父母的压迫之后，社会上也开始有了越来越多的声音，呼吁快乐童年的重要性。

社会的飞速发展，导致“快乐”——这种在50年代人看来极其矫情的东西，成为了我们这一辈人在教育孩子时必须面对和思考的一课。

或许也正因为是这样，当网上发起关于更想成为什么样的孩子，以及更想进入哪组家庭时，大部分人都选择了方一凡和方圆家庭。

因为他们代表的，正是我们这一代人最看重的：快乐。

剧中饰演方一凡父母的是黄磊和海清，这组家庭是典型的开明式教育家庭。

夫妻俩教育孩子秉承的原则就一个：尊重孩子的想法。

尤其是黄磊饰演的父亲方圆，这个人物其实是属于典型的中年废柴+无欲笑佛。

整天乐呵呵的，遇事不慌不忙，和比自己混得好、已经当上区长的老同学偶遇了，也不感到自卑，最多感叹一下人生无常。

完了还能给自己找一堆心理安慰，洗脑自己眼前所拥有的，已经是最适合自己的了。

总之人生态度就只有一个：乐观积极，只看好的，不看坏的。

当然偶尔也会为生计范畴，但相比平常人时刻紧绷着的那根炫儿，黄磊就显得柔软许多，也出世许多了。

所以他培养出来的孩子，性格活泼开朗，不爱钻牛角尖，也不压抑自己。

尤其在面对高三生活时，压力感就比同龄人小了许多。

这种小孩一般和父母的关系都会比较健康，社会人际关系也比较良好。

剧中的两个细节就很能说明问题：

第一个，是方一凡和季杨杨在学校闹完事之后，两人一起在老师家长的面前检讨。

这段季杨杨和其父季胜利发生了严重的冲突，双方还动了手。

当季胜利一巴掌打到季杨杨脸上的时候，方一凡的第一反应，不是对“敌手”季杨杨幸灾乐祸，而是赶紧上前劝阻，告诉对方父亲打人是不对的。

而后又告诉季杨杨，写检讨书讽刺父母，当众不给父母面子，稍微有些过分了。

一个小细节，就反映出了方一凡的懂事与成熟。

与季杨杨缺爱的成长环境不同，方一凡这种在爱里长大的孩子，心态一般都比较健康，就算平时皮了一些，但在真正遇到事的时候，是非常拎得清的。

他们不偏执，不自怜自卑，也不会刻意去把问题扩大化。

这种孩子在面对生活问题时，是很有性格魅力的。

所以看这段时，我们对季杨杨这个角色，有的顶多就是心疼，但对方一凡，却多了几分欣赏。

第二个令人印象深刻的桥段，是方圆摊牌自己失业的这段：

父亲失业了，孩子又正值高三，补课费、学区房的房租等等，都是需要用钱的地方。

所以夫妻俩为了不影响孩子学习，一直没有告诉他们失业的事情。

摊牌的这段，恰好又遇上方一凡闹着要艺考的时候，但夫妻俩没想到的是，摊牌之后，孩子突然决定不艺考了：

因为意识到了饭碗的重要性，在追梦之前，得先脚踏实地地把自己喂饱。

能在如此大的事情上做出自我牺牲，说明他懂得站在父母的角度想问题。

这世上的孩子千千万，能在做孩子时期就为父母想的，却没有几个。

所以这段一家三口拥抱的戏还上了热搜，许多网友都表示被感动了。

当然了这种“放养式”教育法，也经常会面临到另一个问题，那就是教出来的孩子，成绩好坏几乎全凭运气。

孩子是个好孩子，但能不能静下来心学好功课，就有些听天由命的意思了。

就像方一凡，从剧中我们也可以看出来，几个孩子当中，他是性格最讨人爱的。

相比季杨杨，他没那么叛逆，更乐意和父母谈心；相比英子，他对待生活更有勇气也更乐观；相比林磊儿，他更机敏，也更懂得为人处世。

但如果要比学习，他就是让人恨铁不成钢的差生了。

油皮油脸、巧舌如簧，常常都能给自己不如意的成绩找出一百个借口，所以方一凡也会给人一种不务正业、玩物丧志的感觉。

在小视频成名之后，开始有了明星梦，就开始满心想着去艺考了。

这样的梦想未免来得太过突兀和虚幻，让人难以信任。

毕竟对于许多尚未接触过社会的孩子来说，他们并无法分辨，一时兴起的冲动，到底和真正的梦想有什么区别。

而如何去帮孩子分辨这其中的差别，就成了新一代父母必须要面对的难题。

这时候，另一条更为普世和保险的路，就成了大部分父母最受用的选择了：学习。

其实直到如今，读书是普通人改变命运的唯一方式这句话，依然是许多人的共识。甚至在未来的很长一段岁月里，这条共识都不会改变。

所谓知识是人类进步的阶梯，在人类可以获取知识的更高科技的方法被发明出来之前，读书，依然是最笨拙、也最直接的途径。

《小欢喜》中英子的妈妈，显然就是这一理念的忠实信徒。

这对母女的戏，常常让人看出年度惊悚剧的味道。

当沙溢询问陶虹，女儿是不是必须考清华、北大的时候，陶虹给出的答案就很确切：是。

在她看来，这是孩子唯一的出路，即便是这个社会已经变得多样化，即便大家实现梦想的方式已经各有相同。

但读书，依然是她的执念。

所以乔英子从小就承受着来自母亲的巨大母（ya）爱（li），乖巧听话，刻苦上进。

这种家庭教育出来的孩子，一般都是外人看来令人艳羡的优生，自己说来却一言难尽，因为被管教过度了。

就像剧中的陶虹，就在和海清聊天的时候，表达了这一困惑。

在外人看来，英子是一个理想的女儿。

但在陶虹这里，自己的女儿却连心里话都不愿意跟自己说。

从剧中我们也可以看出来，看起来最为乖巧听话的英子，实际上和母亲的关系却没那么近。

英子的乖，其中更有一种胆怯。她既懂事，又自卑；既渴望自由，又缺乏勇气。

在长期的压迫之下，甚至会培养出一种受虐感。

比如这段：

英子和妈妈吵架之后，发现妈妈不再管自己了，反而变得失落和焦虑起来。

但在这种极端情绪里反复切换的后果就是：失眠、更焦虑、甚至抑郁。

这种病态症状，在众多中国孩子的身上都曾发生过，所以英子跳桥的这段才能冲上热搜：

甚至有网友极端表示，希望英子真的跳下去，再被救上来，这样对她妈的冲击更大，才能真的改变家长的想法。

可是真跳下去了又有几人能再救得上来？

这种极端想法，不过是在用自己的生命威胁甚至惩罚父母罢了。

这样的评论能登上热评，足见同类型的教育问题在国内有多普遍。

像英子妈妈这样的家长，他们强势、自我，看似尊重孩子的想法，其实只是把自己认为好的，强加到子女头上罢了。

电视剧对英子家庭的呈现其实是美化过的，现实中这样的家庭，父母常常都伴随着激烈斥责、辱骂，甚至家暴的一面。

而在这种极端家庭里长大的孩子，多半都曾在抑郁或伪抑郁的病症里煎熬过。

《小欢喜》中还有一个角色，很值得我们思考：刘静。

在刘静这里，似乎是没有叛逆期这个词的。

其实在几个孩子里，季杨杨表现出来的叛逆感是最严重的，但面对季杨杨的一系列“作死”行为，刘静一向和蔼和宽容。

她很懂得尊重孩子的想法，顺着孩子的鳞捋道理。

也因为她的平等对待，英子才和她成为了忘年交。

在刘静这里，孩子好像变成了平等的个体，而不再是一个单纯依附于大人的附属品。

其实回过头来想想，叛逆期这个词到底是如何来的？

说得不好听些，这个词本来就是带着偏见与傲慢的。

人因为长大懂事了，有了自己的主观认知和行为意识，而不再像是傀儡一样地顺从于大人，就要被定义为“叛逆”，未免显得大人们太专制了。

当然也不是说一切事情都按照孩子的想法来就是对的，毕竟年纪和阅历摆在那里，一个走过的桥比我们走过的路还多的长辈，必然有着比我们厉害的地方。

而且归根结底，不管父母做什么，初心都只是为了孩子好。

所以代际沟通，最重要的还是相互宽容和尊重。

不管时代怎么发展，教育观如何变化，都改变不了亲子之间相爱的事实。

所谓的进步的教育观，大概就是学会在这个过程中尽量减少摩擦，或减少会造成不可逆伤害的摩擦，然后共同成长而已。