秦海璐：青春派进行时 弥补青春片三部曲

 何东：在《致青春》和《小时代》这种电影放过去之后，你演的这种电影，你从旁观者看会有压力吗？

秦海璐：我觉得不会，我觉得反而是要把这三个片子放在一起，才能构成对青春的一个完整的诠释。因为《致青春》对来讲，我觉得是所谓像我们这样的成年人对青春的一种怀念，它是以一个成年人的交待来看待过去有的那样一段岁月；《小时代》可能是现代年轻人对未来生活的一种向往，说好听了是向往，说不好听的是幻想，希望自己能够过上那样的生活，纸醉金迷，奢华糜烂，灯红酒绿，我觉得那个是年轻人都会有的一个梦；但是《青春派》是实打实的现在正在经历的，你可以有梦，但是你不能只过梦里的生活不过现在的生活。所以，这三个影片其实放在一起，我觉得反而是更全面地诠释了一个青春应该是怎么样的，它更青春的一个三部曲，《致青春》是过去的，然后（《小时代》）是幻想的，《青春派》是实打实的，所以其实这个可能更残酷一点儿，更现实一点儿，英语有一个词是“正在进行时”，它是一个正在进行时，不一个过去的或者未来的，而是一个正在进行的过程。

何东：我简单地看了一下文字，我看了文字就想笑，说秦海璐在那里演一个疯狂的班主任，天天逼人家上一本，有一种预感你是什么样子。

秦海璐：“疯狂”？我不知道他们的宣传口径是这样的，如果真的早先我知道宣传口径是这样的话，我可能演得更疯狂。我觉得高三老师，因为我当时和导演见面的时候，他给了我一个所谓的高三老师的视频，我看了以后没有办法接受，怎么高三老师会变成这个样子？已经到歇斯底里，青筋暴露，然后甚至是说这个，完全是像一个垂死挣扎的小日本儿在考验中国共产党员，已经到了这样的状态。因为我没有读过高三，我也不知道现在的竞争力到底是什么样子，但是我看到那个东西的时候，我挺惊呆的。可是我跟导演说，我说或许现实生活中这样的高三老师会特别多，因为现在我们实际一点讲，学校的升学率、学校的名誉、学校收的学费都是根据升学率而来的，所以这变成特别重要的一些事情。作为一些无能的老师来讲，只能把这个压力转嫁给学生，等于是她会呈现出这样疯狂的一个状态。

可是我们作为一个艺术作品来讲，是不是真的就实打实地？那我们就拍纪录片就行了，原来的那个就可以用，但我觉得不能完全地去追寻那个东西，有那方面的东西和特质，可是是不是真的要到那种程度？我也觉得未见得。但是如果当时他们以“疯狂的”来定位这个老师的话，那我觉得应该更歇斯底里一点儿。

何东：你们好像在采访的时候说了这么一句话，“如果我真是老师，我不但会教他们好好学习，还教他们谈恋爱”。

秦海璐：对。

何东：你有过当老师的经历没有？

秦海璐：我有过，当时我大学毕业以后，我同学分到北京舞蹈学院教音乐剧班，他中间出去拍戏叫我去代课，我曾经代过一段时间他们的课，当过老师，我发现其实孩子们对于你要教给他们的东西并不是特别感兴趣。

何东：你觉得你有足够的经验去教人谈恋爱吗？

秦海璐：我觉得我可以给他们举若干的例子，可以试，我觉得这个试其实是最好的体验方法，你可以用若干种方法去试，直到你碰到南墙了，流了血了，你才会知道这个东西可能不行。但是你不让他知道这一点的话，他可能永远觉得那道墙是可以穿过去的，永远可以奇门遁甲，因为每个人都不相信自己的弱点，每个人都相信自己的判断力。我觉得如果你不让他碰，可能永远他都觉得“我可以！”因为情感的萌动，我觉得是每个人正常的生理反应，这个是青春年少时候必须要有的一个过程，它对两性的一个认知、一个好奇，到一个接触，然后到一个所谓的或者是成功，或者是失望，这说明你是一个正常人。我并不觉得是一个非正常人，你有了这个东西说明你是正常的，那你就要让他正常地进行这一块的东西。如果你一定要遏止的话，不能说不人道吧，可能是你违反了他正常的生长轨迹，或者是延迟了，或者是提早了，或者是怎么样，我觉得这个东西都跟一个正常的自然规律会起到对抗，他结果可能就是不好的。

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